绩效管理-行为锚定量表法

指标定义：方案设计合理，具有操作性，与案例结合，将所学内容运用其中

评价等级

1

方案设计合理，与案例充分结合，具有很强操作性，将所学内容运用其中

17.5

2

设计方案合理，与案例充分结合，将所学内容运用其中

15

3

设计方案合理，与案例结合，所学内容部分运用其中

12.5

4

方案设计与案例结合

10

5

方案设计与案例有部分联系，将所学内容部分运用其中

7.5

6

方案设计与案例有部分联系，但没有将所学内容运用其中

5

7

方案设计与案例完全没有关联，完全主观臆造

2.5

各组得分

1班1组：           1班2组：              1班3组：            1班4组：           

2班1组：           2班2组：              2班3组：            2班4组：           

指标定义：方案整体结构清晰，层次分明，重点突出

评价等级

1

设计的方案整体结构清晰明了，重点突出，层次分明，一目了然

14

2

方案设计结构清晰，层次结构分明，重点基本突出

12

3

方案整体结构明了，层次分明，重点不够突出

10

4

方案整体结构基本明了，层次分明，找不到重点

8

5

方案整体结构基本明了，但看不出基本层次结构

6

6

能看到方案的整体结构

4

7

设计方案杂乱无章

2

各组得分

1班1组：           1班2组：              1班3组：            1班4组：           

2班1组：           2班2组：              2班3组：            2班4组：           

指标定义：PPT内容美观新颖，重点明了，准确简洁

评价等级

1

PPT颜色背景搭配完美，美观新颖，内容完整准确简洁，重点一目了然

7

2

PPT形式新颖，简洁美观，内容完整准确，重点突出

6

3

PPT设计美观，内容完整

5

4

方案PPT内容丰富，完整，重点不够突出

4

5

PPT简洁，内容完整，可没有重点

3

6

PPT简洁，内容却不完整

2

7

设计的PPT杂乱无章，且内容与作业要求无关

1

各组得分

1班1组：           1班2组：              1班3组：            1班4组：           

2班1组：           2班2组：              2班3组：            2班4组：           

指标定义：方案内容完整准确，形式新颖，具有创造性

评价等级

1

内容完整，丰富，完全满足要求，形式美观新颖，极具自主创造性

3.5

2

内容完整，丰富，完全满足要求，形式美观新颖，但创造力不足

3

3

内容完整，丰富，完全满足要求，形式美观

2.5

4

内容完整，完全满足要求，形式普通

2

5

方案内容完整，满足基本要求

1.5

6

方案内容基本满足要求

1

7

方案内容基本不满足作业要求

0.5

各组得分

1班1组：           1班2组：              1班3组：            1班4组：           

2班1组：           2班2组：              2班3组：            2班4组：           

指标定义：讲解思路清晰，逻辑性强，PPT与宣讲配合默契

评价等级

1

讲解思路特别清晰，语言流畅，逻辑性强，能完全揭示各部分内在联系，配合完美

10.5

2

讲解思路较为清晰，语言流畅，逻辑性强，能完全揭示各部分内在联系，配合较好

9

3

讲解思路较为清晰，语言通顺，逻辑较好，各部分内在联系较好，配合一般

7.5

4

讲解思路较为清晰，语言通顺，逻辑较差，各部分内在联系较差，配合一般

6

5

讲解思路一般，语言断断续续，逻辑较差，各部分内在联系较差，配合失误较多

4.5

6

讲解思路混乱，语言断断续续，逻辑较差，各部分相互割裂，配合失误较多

3

7

思路特别混乱，语言混乱，有很多逻辑错误，各部分相互矛盾，配合有很多重大失误

1.5

各组得分

1班1组：           1班2组：              1班3组：            1班4组：           

2班1组：           2班2组：              2班3组：            2班4组：           

指标定义：讲解者声音洪亮，吐字清楚，气氛活跃，有互动。

评价等级

1

声音洪亮，吐字清楚，节奏感把握很好，与台下同学互动很好，双方激情高昂

7

2

声音洪亮，吐字清楚，节奏感较好，与台下同学互动良好，双方比较投入

6

3

声音洪亮，吐字较为清楚，节奏感一般，与台下同学互动良好，对同学较有吸引力

5

4

声音较低，吐字较为清楚，节奏感较差，与台下同学互动较少，吸引力较差

4

5

声音较低，吐字不清，节奏感较差，与台下同学基本没有互动，无法吸引同学注意力

3

6

声音较低，吐字不清，节奏混乱，自己完全是一人讲解，没有同学参与互动

2

7

几乎听不见讲解声音，同学们互相聊天，教室比较混乱，气氛尴尬

1

各组得分

1班1组：           1班2组：              1班3组：            1班4组：           

2班1组：           2班2组：              2班3组：            2班4组：           

指标定义：按照评分标准规定时间，完成讲解。

评价等级

1

讲解所用时间完全符合规定时间

3.5

2

讲解时间控制良好，稍有超时，在一分钟以内

3

3

讲解超时较多，在一分钟以上三分钟以内

2.5

4

讲解超时严重，超出三分钟以上

2

5

讲解时间不足规定时间，但在一分钟以内

1.5

6

讲解时间不足规定时间，在一分钟以上两分钟以内

1

7

讲解时间严重不足，讲解不足三分钟

0.5

各组得分

1班1组：           1班2组：              1班3组：            1班4组：           

2班1组：           2班2组：              2班3组：            2班4组：           

指标定义：在作业过程中，小组分工明确，配合默契

评价等级

1

正确认识自己在小组中的角色，合作性很强，每个人都参与到小组作业当中，配合很默契。

3.5

2

积极参与，能够尽量配合小组完成作业，有较明确的分工，配合默契。

3

3

大体上能够按照规定参与到小组作业，有分工，配合较默契。

2.5

4

基本上都参与小组作业，但分工不明确

2

5

能够参与合作，但组员合作默契程度较低

1.5

6

出现配合不明的情况，但不影响总体的分工合作。

1

7

只有少数几个人参与作业，成员缺乏沟通配合作，配合不默契。

0.5

1班1组：           1班2组：              1班3组：            1班4组：           

2班1组：           2班2组：              2班3组：            2班4组：           

指标定义：提问环节，回答问题者，思路清晰，语言符合逻辑

评价等级

1

积极踊跃发言回答问题，思路清晰，符合逻辑，有自己的见解。

3.5

2

较为积极参与回答问题，能够满足问题要求，有思路。

3

3

参与回答问题，较符合逻辑，能够补充回答问题。

2.5

4

大体上符合问题要求。

2

5

基本符合问题要求，但表达不清晰。

1.5

6

能够回答问题，但是思路不清，没有逻辑。

1

7

不能回答问题。

0.5

各组得分

1班1组：           1班2组：              1班3组：            1班4组：           

2班1组：           2班2组：              2班3组：            2班4组：